En este Blog "Tek And Business" voy a compartir con vosotros mi opinion sobre las noticias de Tecnología y Negocios que considero más relevantes de la actualidad. También publicaré contenidos de divulgación científica y económica, con permiso de Catedráticos y Gurús...
martes, 27 de octubre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
TAREA 8: DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE
TAREA 8: DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE
Siguiendo la línea de la presentación del profesor, cuando hablamos del Diseño Universal del Aprendizaje nos estamos refiriendo a un tipo de enseñanza inclusiva y sin barreras: dado el punto de avance de nuestra sociedad no nos podemos permitir que ni un sólo individuo se quede atrás. Todos sumamos, sin excepción.
Por refrescar alguna idea, es muy acertado el "triunvirato":
MULTIRREPRESENTACIÓN + MULTIACTUACIÓN + MULTIATRACCIÓN
es sinónimo de llegar a más personas, más ricamente y con posibilidades más altas de éxito. Con todo ello, estamos consiguiendo una educación más democrática, más universal y más "para la gente".
Merece la pena hacer el esfuerzo de preparar un poco más en profundidad las materias. Pero no sólo hay que pensar en que es más trabajo; se trata también de ser más creativos, de ser más versátiles y de estar dotados de una inteligencia emocional que nos lleve al éxito de nuestro equipo: la CLASE.
Es fundamental también el desarrollo de la empatía, a la hora de diseñar aprendizajes más universales. Desde lo más simple a lo más complejo: como experiencia personal, un día en el colegio fuí expulsado de clase por hablar con mi compañera de delante, un hecho "execrable" en el colegio. Sin preguntas. La realidad era que hacía tiempo que ya no veía bien la pizarra, y le estaba pidiendo a mi compañera un cambio de asiento para ganar un par de metros. A los pocos días ya estaba llevando mis gafas correctoras.
El hecho es que los chavales y sus opiniones deben ser consideradas realmente; aunque algunos puedan pensar que los adolescentes son un poco "discapacitados", el hecho no es así sino todo lo contrario. Son una caja de sorpresas positivas en temas de sensibilidad, así que será mejor hacerles un poquito (bastante) más de caso.
Un saludo,
Risky B.
Siguiendo la línea de la presentación del profesor, cuando hablamos del Diseño Universal del Aprendizaje nos estamos refiriendo a un tipo de enseñanza inclusiva y sin barreras: dado el punto de avance de nuestra sociedad no nos podemos permitir que ni un sólo individuo se quede atrás. Todos sumamos, sin excepción.
Por refrescar alguna idea, es muy acertado el "triunvirato":
MULTIRREPRESENTACIÓN + MULTIACTUACIÓN + MULTIATRACCIÓN
es sinónimo de llegar a más personas, más ricamente y con posibilidades más altas de éxito. Con todo ello, estamos consiguiendo una educación más democrática, más universal y más "para la gente".
Merece la pena hacer el esfuerzo de preparar un poco más en profundidad las materias. Pero no sólo hay que pensar en que es más trabajo; se trata también de ser más creativos, de ser más versátiles y de estar dotados de una inteligencia emocional que nos lleve al éxito de nuestro equipo: la CLASE.
Es fundamental también el desarrollo de la empatía, a la hora de diseñar aprendizajes más universales. Desde lo más simple a lo más complejo: como experiencia personal, un día en el colegio fuí expulsado de clase por hablar con mi compañera de delante, un hecho "execrable" en el colegio. Sin preguntas. La realidad era que hacía tiempo que ya no veía bien la pizarra, y le estaba pidiendo a mi compañera un cambio de asiento para ganar un par de metros. A los pocos días ya estaba llevando mis gafas correctoras.
El hecho es que los chavales y sus opiniones deben ser consideradas realmente; aunque algunos puedan pensar que los adolescentes son un poco "discapacitados", el hecho no es así sino todo lo contrario. Son una caja de sorpresas positivas en temas de sensibilidad, así que será mejor hacerles un poquito (bastante) más de caso.
Un saludo,
Risky B.
jueves, 1 de octubre de 2015
TAREA 6: Preparando el debate
El día de hoy, hemos hecho tres grupos de trabajo para
organizar el debate de la semana que viene. Nuestro grupo está compuesto por
Eneko Txokarro, Joxean Iribarren, Víctor Sanz, Jon Olza y Alize Cutillas.
La tarea que nos ha tocado ha sido la creación de equipos de
debate y decidir la modalidad de competición (liga, copa, grupos, etc.) así
como señalar cómo se llevarán a cabo los encuentros.
En primer lugar, hemos decidido que los equipos se crearán
por sorteo. Habrá cuatro equipos, dos de 3 miembros y otros dos de 4. El
sorteo consistirá en sacar un número con una letra. Un mismo número indicará el
equipo al que se pertenece y la letra, las función asignada
(C:capitán). Los capitanes de los grupos harán el papel de dinamizadores para agilizar el ritmo
del debate.
Los papeles son:
1C 2C 3C 4C
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2
Los equipos se enfrentarán de la siguiente manera:
Primera ronda, primera semifinal, el equipo 1 frente al
equipo 2.
Segunda ronda, segunda semifinal, el equipo 3 frente al
equipo 4.
Tercera ronda, final, equipos vencedores de las dos
semifinales.
Cuarta ronda, final de consolación, equipos no
vencedores
Un saludo,
Risky B.
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